升 （漢語文字） 升（拼音：shēng）是漢語一級通用規範漢字（常用字） [1] 。 此字始見於商代甲骨文，其古字形像一個盛東西的有柄器物。 升的本義是一種量器，後引申指容量單位。 假借為升高、升級的升。 由升高又引申為登上，再引申指地位的升高，特指官職的升高。 後來造昇和陞，用於升高、升級。 [2] 現代漢字整理時昇和陞都作為異體字併入升，但用作姓氏人名仍為規範字。 [1] 中文名 升 拼 音 shēng 部 首 丿、十 五 筆 TAK 倉 頡 HT 鄭 碼 MEV 字 級 一級 (編號：0125) 平水韻 下平聲·十蒸 總筆畫 1+3、2+2 四角碼 2440₀ 統一碼 5347
2024/01/18 19:30. 新人の小林美駒騎手（18）＝美・鈴木伸＝が21日、小倉3Rを4番人気のコウソクカレン（美・中館、牝6）で2番手から抜け出して3週連続 ...
【八字里有文昌星】 文昌星是一颗代表聪明、读书、利学业的星神，相传宋代的包青天包拯就是文昌星 (或为文曲星)下凡的，现在在中国的许多地方依然还可以看到古时候建造的"文昌塔"，等等。 文昌星入十二宫详解 文昌星在十二宫>>>> 文昌星属于八吉星之一，这颗星曜代表文学，掌管科甲名声，文昌星入命之人往往很有文艺才华、有文者风范。 不仅如此，文昌星长相很斯文，举止优雅有气质，能够给人一种温文儒雅的感觉。 文昌星入命之人思惟细腻，思聪明、临场反应快，口才好、具有幽默感，考试能力强。 因为文昌星比较偏重思考，所以文昌星坐命文笔佳，而且还有文思泉涌，神来之笔的特点，命主在写作方面很有天赋。
庚午年属马的人五行缺火，是一个心地善良的人，比较心直口快，乐于助人，常常帮助身边的朋友，也会因此而受朋友们欢迎，具有良好的人际关系。 可惜有一个弱点，就是因心直口快，不会接受他人批评，有时在言谈之间得罪了别人还不自知。 大抵来说，他们跟年轻人很合得来，但是跟年龄大的人有代沟，很难去进行沟通。 庚午年是哪一年? 庚午年为：1930年、1990年 金马 (庚午年——1930、1990年出生) 心地善良，心直口快，乐于助人，常常帮助身边的朋友，也会因此而受朋友们欢迎。 可惜有一个弱点，就是因心直口快，不会接受他人批评，有时在言谈之间得罪了别人还不自知。 大抵来说，金马与一般的年轻人比较合得来。
五行屬性是一種命理屬性，怎麼看五行屬什麼其實很簡單，通常算命的第一個步驟都是先看一個人的年命，也就是會根據出生年份，算出五行屬什麼命，以下是五行命格查詢表，方便您五行測算： 甲子年生海中金命（1924，1984） 乙丑年生海中金命（1925，1985） 丙寅年生爐中火命（1926，1986） 丁卯年生爐中火命（1927，1987） 戊辰年生大林木命（1928，1988） 己巳年生大林木命（1929，1989） 庚午年生路旁土命（1930，1990） 辛未年生路旁土命（1931，1991） 壬申年生劍鋒金命（1932，1992） 癸酉年生劍鋒金命（1933，1993） 甲戌年生山頭火命（1934，1994） 乙亥年生山頭火命（1935，1995）
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台中捷運昨天因為吊臂墜落，造成1死10傷的重大工安事故，事隔一天，工地依然拉起封鎖線，不過卻有名男子疑似風水老師，拿著羅盤、黃符到場查看，他說來看看現場風水，讓住戶安心。 一名疑似風水老師的男子拿著羅盤勘查風水。 建案工地吊臂砸落意外釀成1死10傷悲劇，被台中市府勒令停工，但事發一天後，卻有一名疑似風水老師的男子拿著羅盤、黃符來到建案現場。...
AD 照片中星星隨著時間轉動留下圓弧軌跡，唯一幾乎不動的亮點是北極星。 2023/8/15，李昫岱攝於臺南鹽水溪出海口。 天空中星星那麼多顆，哪一顆才是北極星呢？ 春夏時，用北斗七星勺口的兩顆星延伸五倍距離找到北極星。 秋冬時，則用W或M型的仙后座，一側兩顆星連線與另一側兩顆星連線的交集，再跟中間星的連線延伸五倍也可以找到北極星。 北極星本身不亮，需要透過北斗七星或仙后座指引才能找到。 北極星是地球指定的 有沒有想過，為什麼北極正好有一顆北極星？ 其實這只是巧合，地球自轉軸剛好指向這顆名為「北極星」的星星。
同理心就是將心比心，同樣時間、地點、事件，而當事人換成自己，也就是設身處地去感受、去體諒他人。 同理心有很多好處，包括： 同理心可以讓我們與他人建立社會聯繫。 通過了解他人的想法和感受，我們能夠在社交場合作出恰當的反應。 同理他人可以幫助我們學會調節自己的情緒。 情緒調節非常重要，能夠讓我們好好管理和自己的感受，即便在經歷巨大壓力的時候，也不至於被壓垮。 同理心有助於促進幫助行為。 當我們對他人感同身受的時候，更有可能做出有益的行為，其他人在經歷同理心時也更有可能幫助我們。 而「同理心」亦是 香港教育局 建議學校培育學生10種首要的價值觀和態度之一：其餘9項為「堅毅」、「尊重他人」、「責任感」、「國民身份認同」、「承擔精神」、「誠信」、「關愛」、「守法」和「勤勞」，作為推動價值觀教育的方向。
